Jaké podmínky platí pro rozchody žáků na školním výletě?

Školy a školská zařízení zajišťují bezpečnost a ochranu zdraví dětí, žáků a studentů při vzdělávání a s ním přímo souvisejících činnostech a při poskytování školských služeb a poskytují žákům a studentům nezbytné informace k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví. 

Z hlediska odpovědnosti právnické osoby vykonávající činnost školy za škodu, která vznikla dětem v mateřských školách, žákům základních škol a základních uměleckých škol při vyučování nebo v přímé souvislosti s ním, odpovídá právnická osoba vykonávající činnost dané školy. Jedná se o odpovědnost objektivní, tj. že odpovědnost za škodu vzniklou žákovi při vzdělávání či v přímé souvislosti s ním vznikne a bude trvat, pokud nenastane některý ze zákonem předvídaných liberačních důvodů (a škola ho bude schopna v případě sporu prokázat). Jedním z těchto liberačních důvodů může být skutečnost, že žák porušil pokyny vyučujícího, ačkoliv s nimi byl řádně seznámen a jejich znalost a dodržování byly soustavně vyžadovány a kontrolovány.

V této věci lze odkázat na právní stanovisko Mgr. Kaczora na portálu Řízení školy - https://www.rizeniskoly.cz/detail-otazky/883/rozchod-na-skolni-akci, ze kterého mimo jiné vyplývá následující:

Jak opakovaně konstatovaly soudy České republiky, dohled se nerovná dozor (tedy dohled nutně neznamená, že zaměstnanec školy bezprostředně kouká na to, co děti dělají). V rozsudku Nejvyššího soudu, č.j. 25 Cdo 1091/2020, je uvedeno, že dohled je třeba chápat v širším smyslu, nikoliv nejenom jako bezprostřední dozor vykonávaný nad dítětem, ale i jako určitý soubor obecnějších opatření, která jsou vůči osobě podléhající dohledu činěna. 

Je také důležité přizpůsobit dohled věku a osobě dítěte.

Při úvahách o tom, zda umožnit rozchod, a případně jaká pravidla pro něj stanovit, je tedy třeba vyjít z:

1. konkrétních okolností dané situace (jaké je místo, čas, jaká rizika zde hrozí).
2. dětí, které se mají rozchodu účastnit a jejich kompetencí a vyspělosti.

A dále vymezit pro děti vhodná pravidla např.:

1. Vymezit místo a čas, v rámci kterých se děti mohou pohybovat;
2. Vybavení dětí např. telefonním číslem na učitele atd.

Je vhodné, aby tato pravidla byla pro děti srozumitelná a aby byla stanovena jednoznačně a prokazatelně (před velkou skupinou, či písemně) a jejich znalost u dětí alespoň namátkově ověřena.